quarta-feira, 7 de novembro de 2012
4.3 Atividade "Analisando o panorama do uso das mídias nas escolas."
Ao ler o texto de Silvio Costa Pereira, é possível perceber que as tecnologiasde informações e comunicações causou uma forte revolução na sociedade brasileira e no modo de vida de muitas pessoas. No entanto, o autor relata a necessidade decursos de formação para professores, para que os mesmos possam estimular e promover o uso das mídias, uma vez que uma grande maioria das escolas brasileiras já está equipada com os recursos tecnológicos existente
. E acompanhando o mundo das tecnologias, percebemos que o seu uso tem sido muito difundido entre todas as pessoas e especialmente entre os jovens. Estes, porém, parecem que nascem com a tecnologia "nas veias", pois sem medo de ousar e testar coloca a prova o amplo campo da tecnologia. Este mundo tecnológico vem invadindo as escolas, mas, porém não encontramos ou nos sentimos preparados para enfrentar essa tecnologia e os "alunos tecnológicos".
Percebo muitas mídias nas salas de aulas, mas como meio para expor o que está sendo feito e muitas vezes, sem a escolha do aluno por essa ou aquela tecnologia. O uso da mídia na escola ta longe de ser o ideal, pois muito se "teme" ainda sobre as tecnologias
quarta-feira, 31 de outubro de 2012
Atividade 4.2 Repositórios educacionais de material multimidia
Ao fazer uma grande viagem no site, “portal do professor, TV escola e porta curta”, percebi que há uma grande variedade de vídeos educacionais interessantes e riquíssimos. Os dois primeiros, apesar de oferecerem vários recursos audiovisuais, apresentam um maior grau de dificuldade para acessá-los. Enquanto que o site porta curta, nos oferece maior acessibilidade aos vídeos.
Atividade "Conhecendo objetos multímidia."
Os vídeos, são interessantes e maravilhosos, nos mostram formas e possibilidades de trabalhos belíssimos através da junção de recursos tecnológicos e muita criatividade. De modo geral, em todos foram usados recursos multimídia, um apresenta um trabalho completamente digital, mostrando várias formas de fazer arte, misturando movimento, cores, sons, imagens, através de recursos multimídia (quadros de Takagi); no outro, foi feito um trabalho com o uso de objetos bem diferentes de forma curiosa que se fossem trabalhados isoladamente, não causariam o mesmo efeito, mas através da multimídia, torna-se cômico e artístico, e muito criativo, por mais que pareça simples, creio que o tenha dado muito trabalho para fazê-lo. No terceiro vídeo, nos foi apresentado um trabalho musical muito importante no qual os recursos utilizados foram o próprio aprendiz e a compreensão de ritmo através da marcação dos passos. Em minha opinião este trabalho é fascinante.
Atividade 3.5 Conceito de Currículo e o processo de Integração de tecnologias ao Currículos
O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de um curso. Hoje se tem evidência de que as tecnologias, especialmente as digitais, com as potencialidades de registro, buscam e atualização constante vem trazendo suas contribuições para o desenvolvimento de novas metodologias e estratégias de ensino integradas a um projeto curricular com intencionalidade pedagógica. Algumas das contribuições que as tecnologias apresentam são: comunicação multidirecional, representação e produção colaborativa de conhecimento, metodologias que levam em conta o interesse e as preferências dos alunos. Para desenvolver projetos no âmbito do currículo, primeiro o projeto tem que ter o foco na direção do aluno, oportunizando o mesmo a participar dos temas; fortalecer a sua autonomia, o comprometimento e as responsabilidades compartilhadas; valorizando diferentes habilidades.
Atividdade 3.3Projetos de Trabalhos em Sala de Aula com a Integração de Tecnologias ao Curriculo
Estada: Tocantins Município: Colméia
Escola: Estadual Marechal Humberto Alencar Castelo Branco
Professoras:Gilvania Mendes da silva,Noemia Regia,Lucimar Galdino e Eridan Costa.
Data: 29 de outubro de 2012 Série: 2º Ano
Plano de aula com uso do Laptop
Acolhida
Oração espontania
Curtindo a leitura
História de Lalá, leitura coletiva feita no laptop.
Habilidades de português
Completar palavras com base em desenho e sílaba final.
Conteúdo
Escrita de palavras com base em gravuras.
Situação didática de Português
Utilizando o laptop, os alunos iram no editor de texto responder uma atividade que foi salva pela professora: completar palavras com as sílabas faltantes e digitar novamente a palavra em estudo, em seguida fazer a leitura individual.
Habilidade de matemática
Ler, contar e representar números até 50.
Resolver situação problemas que envolva adição e subtração.
Conteúdo
Sistema de numeração decimal;
Resolução de situações problemas com estratégias próprias.
Situação didática
Os alunos iram no editor de texto, digitar, ler e contar os números até 50, em seguida fazer a resolução de situações problemas, com o auxilio da explicação da professora
Habilidade de educação física
Conhecer o sentido de regras simples nos jogos.
Conteúdo
Jogos cooperativos.
Situação didática
No laptop os alunos iram no botão iniciar jogos e escolher um jogo que se identifique e explore a vontade.
Revisão do dia
O aluno vai falar da sua experiência com o uso do laptop em sala de aula.
Para casa
No laptop, os alunos iram entrar no editor de texto e digitar uma frase agradecendo o presente e como ele vai ser utilizado em suas mãos.
Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança: da teoria a prática
Foi realizada uma aula chamativa e diferenciada, onde foi utilizado os net book os alunos ficaram curiosos e maravilhados é gratificante quando estamos a frente de algo que chama a atenção deles. Por isso quase todos as aula são trabalhadas com a utilização das tecnologias existentes na unidade de ensino
Fórum 3.1- – Explorando o Software HAGAQUÊ
O HagáQuê é um software educativo destinado primariamente a ser utilizado como instrumento auxiliar no processo de alfabetização e de domínio da linguagem escrita. Ele é um editor de histórias em quadrinhos que possui um banco de imagens com os diversos componentes para a criação de uma história em quadrinhos (HQ), como cenários, personagens e balões, além de vários recursos de edição destas figuras. O som é um recurso extra, oferecido para enriquecer a HQ criada no computador.
Atividade forum 3.1 – Contextualizando a mudança: da teoria a prática
Procuro sempre ouvir e respeitar a individualidade de cada um, pois nós temos nossos conhecimentos prévios, os quais podem ser compartilhados em sala. Além disso, busco ampliar esses conhecimentos sempre com questionamentos para que os mesmo busquem resposta e soluções. Além das discussões em sala a respeito de determinados assuntos, sempre que possível, busco enfatizar a importância da tecnologia e meios de comunicações para a ampliação dos conhecimentos aplicados, já que hoje ela faz parte do cotidiano das pessoas. Muitas vezes peço para eles pesquisarem determinados assuntos para debatermos na aula seguinte, outras vezes direciono que página e que programa eles devem acessar a fim de debater algo mais pontual e outras vezes busco as redes sociais para a troca de informações. Dessa forma permito que os alunos percebam que as ferramentas tecnológicas servem também para obter informações importantes sobre os assuntos abordados
3.1 – Contextualizando a mudança: da teoria a prática.
Desenvolvo com meus alunos uma pratica dialógica onde discutimos os assuntos a serem aprendidos isso se torna necessário para que eles posam ser autores da construção de seu próprio conhecimento. Para que eles se sintam prazerosos no exercício de suas atividades, ouço suas colocações com atenção procurando auxiliá-los no direcionamento dos trabalhos fazendo questionamentos, levantando dúvidas e mostrando possibilidades a busca de possíveis soluções Também instiga para despertar sua curiosidade pra que eles busquem saber mais sobre determinados temas que estão sendo pesquisados.
quarta-feira, 17 de outubro de 2012
Ativ_2.6planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet
NOME DA ESCOLA: ESCOLA
EST. MAL HUM DE ALENCAR C. BRANCO
DISCIPLINA: CIENCIAS
PUBLICO ALVO: 6º ANO TURNO:
MATUTINO
ALUNAS: GILVANIA
MENDES DA SILVA COELHO, LUCIMAR GALDINO ALVES, NOEMIA REGIA ALVES DE SALES ERIDAN BARBOSA DA SILVA
SUPERVISORA DO CURSO:
DEUZIRAM DE SOUSA BARRO SILVA
DATA: 02/10/2012
MODALIDADE: ENSINO
FUNDAMENTAL
I – EIXO NORTEADOR:
•
Vida e Ambiente
II – COMPETÊNCIAS:
• Ser capaz de utilizar-se das informações
para compreender a interação e a interdependência dos fatores abióticos e bióticos
de manutenção a vida, valorizando a biodiversidade, reconhecendo as
transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio
ambiente como recurso para garantir a sustentabilidade do planeta;
•
Compreender a relação da Tecnologia com as Ciências Modernas e Contemporâneas,
sua influência na transformação de materiais e o impacto sobre o meio ambiente;
III – HABILIDADE:
• Compreender o ciclo da água e sua importância para a
manutenção da vida.
•
Conhecer a composição do ar.
•
Caracterizar as camadas da atmosfera.
• Identificar as camadas da atmosfera de
acordo com suas funções.
•
Explicar a movimentação do ar relacionado com o clima.
•
Identificar as principais doenças causadas pelo ar contaminado.
IV – CONTEÚDOS:
•
Projeto interdisciplinar: a Chuva.
•
O ar: composição, poluição.
•
Doenças transmitidas pelo ar.
•
O Efeito Estufa.
V– METODOLOGIA:
• Teorização do conteúdo
(leitura de textos argumentativos);
• Leitura do texto
(compartilhada sobre O ar:composição, poluição);
• Após a leitura enfatizar a
importância do saber adquirido;
VI – RECURSOS:
• Livros didáticos adquiridos
pelo governo.
• Internet.
• Filmes que retrate sobre o
ar e as camadas da atmosfera.
• Materiais de referência sobre Mudanças Climáticas
(revistas, jornais,
(Informações de sites na Internet, livros) disponíveis
na própria escola.
• Cartolina.
• Canetinhas, giz de cera, cola e outros materiais
para montagem de
Cartazes.
• Sucata ou outros materiais que possam ser usados
para apresentação da
Pesquisa.
• Televisão e aparelho de DVD.
VII – AVALIAÇÃO:
• Auto-avaliação
• Pesquisas
• Resolução de exercícios
• Trabalho extraclasse
• Avaliações
escritas
VIII – BIBLIOGRAFIA:
CANTO,
Eduardo Leite. Ciências Naturais: Aprendendo com o cotidiano. 2ª Edição. 5ª série. São Paulo. Moderna 2007.
quarta-feira, 19 de setembro de 2012
ATIVIDADE 1.3 O PAPEL DA ESCOLA DIANTE DAS NOVAS TECNOLOGIAS
Sabemos que estamos vivendo a era da tecnologia avançada, o mundo se encontra em constantes mudanças e com ela surgem as grandes dificuldades principalmente por vivermos em uma sociedade desigual. No entanto o aprender exige o querer de uma sociedade cada vez mais exigente tanto no aspecto pessoal, cultural e econômico do cidadão,ou seja da perspectiva cognitiva ou social. A escola diante das tecnologias precisa ser mais flexível, onde os professores devem buscar conhecimento para usar de maneira dinâmica os recursos digitais disponíveis na sociedade e na escola procurando assim desenvolver uma educação de qualidade para seus alunos. As tecnologias invadem a sociedade e na escola não é diferente, portanto, cabendo a escola centralizar suas atenções e deixar de ser tradicional. Atualmente as escolas possuem vários equipamentos tecnológicos como: DVD, computador, televisão e até mesmo a internet entre outros. Mas cabe a nós educadores aproveitar esses equipamentos tão fundamentais ao aprendizado de nossos alunos para mudamos a nossa pratica hoje ainda muito tradicional.
ATIVIDADE 1.2 QUEM SOU COMO PROFESSOR E APREDIZ
Ser professor é simplesmente transmitir conhecimentos para nos alunos, um conhecimentos, capaz de utilizar ferramentas com sabedoria participando ativamente do processo de aprender, motivando a descoberta de novos saberes, sendo detentor de senso critico, de saber que pretende ensinar e ser capaz de produzir conhecimentos novos através da realidade que vive. A formação continuada deve ser constante na vida do docente de aprender em compreender.
Diante do exposto, como professora, estou sempre em busca de novos conhecimentos, de formação continuada constante para na vida do docente para adquire e constrói , dimensão ética, procurando sempre se inovar, quanto as necessidade da realidade teoria e pratica para melhor desempenha meu trabalho no dia a dia
Atividade: 1.1 – Reflexões Iniciais - em Dupla
Sabemos que estamos vivendo a era da tecnologia avançada, o mundo se encontra em constantes mudanças e com ela surgem as grandes dificuldades principalmente por vivermos em uma sociedade desigual.
No entanto o aprender exige o querer de uma sociedade cada vez mais exigente tanto no aspecto pessoal, cultural e econômico do cidadão,ou seja da perspectiva cognitiva ou social.
Portanto se acreditarmos que a grande transformação estar nas mudanças das aprendizagens por que não acreditarmos que tudo isso é possível, hoje qualquer pessoa alfabetizada pode criar seu email e acessar outras pessoas.
Graças a essas novas tecnologias o trabalho do professor se tornou mais prazeroso, tendo em vista que a escola tem proporcionado momentos de aprendizado permitido uma assimilação critica da informação digital.
É preciso para que se formem cidadãos para uma sociedade aberta e democrática é necessário que se aprenda a conviver com a diversidade e perspectiva do ponto de vista relativo às teorias apresentadas.
No entanto não se ensina mais uma educação pronta e acabada mais que proporcione aos alunos o conhecer e pensar isto não significa chegar a verdade absoluta mais sim dialogar a incerteza.
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